关于小孩围棋入门指导

 即使想告诉小孩们围棋也初次怎么样告诉我不太清楚指导方法的是大多数。在这里,想关于对全然不知道围棋的小孩们的入门指导触。

 有"小孩们"即使广泛的年龄差异,必须也相应地想指导方法吧,又是同年龄,但是有每一个人个性,关怀,办法也在教法是必要的。另外,教法也根据最初告诉我的"拿石头"的"围住地方"的"锥子和间接"或者独特的入门规则等的讲师不一样,但是想要是让每一个办法热中于这个的技术指导的研究成果,并且想。

 但是,"让而不是技术的这个那个有兴趣怎样""让继续兴趣怎样"没有用入门指导最重要的事情?

  • 兴趣
  • 高兴
  • 游戏感觉

领导者的心理准备

1.什么不告诉我太多了。
2.让有兴趣的。

 是告诉我的一侧经常应该留意这个2分。
 首先是"不教"思考。告诉太多我了,不好。

 告诉太多我了,稿糟小孩的自由构思,损坏兴趣、自主性。用特别想要用入门初期的阶段一下子教不可能的话,知识的压制严禁。在领导者一个人说明,不告诉我,想请求好像和小孩们一起引导想法,正解的诱导型指导。

 自己的有的知识全部想在告诉我的一侧看来带来想早早成长的话请求的是当然的事,但是插嘴太多了的话把好不容易的芽弄碎。
逼迫知识,拿手,拿脚,正告诉我看人的脸色,在,看,在的话,变得打,不久讨厌,离开。
说"失掉一个兴趣告诉我一个"的话的围棋教师在。确实用说到重点的语言告诉我的一侧一动不动坚持,需要忍耐。

 对小孩,个性分别适合每一个人,在意周围的孩子各种各样,但是,积极的孩子,消极的孩子,理解力以及决断早的孩子,晚的孩子,是什么样的孩子,但是应该有一定独特的好处。让发现,提出那个长处,附上信心,是让开始干劲。责备不理解的学生,不加上,当少量,并且也在告诉我的有反应了的时候赞扬吧。(不作为姑息)

 谁都不太清楚入门的第一次,出错。
是常见的事情,但是看什么虽然入门的小孩是中但是不注意,正打,马上告诉我,开始解说,一边据说可以在哪里打围棋打,一边的话好像责备的指导一线不令人满意。

 马上不告诉我,"感觉到使小孩自己的让发现"的指导重要。无论认定采取奇怪的行动了还是不注意中都让自由地打吧。

 变得偶然注意为了随着正紧接着对方的石头不顾一切地传递的小孩适应不被偷走自己的石头逃掉的方法。
由于这个"发现自己"的对小孩们不得了的高兴,越发抽出积极性。

 小孩一口气使自己的能力到什么的"开端"增长的好。在在被赞扬了的时候学习了微小的技术的时候,在比赛中输掉纠纷正做时候的朋友的语言,老师的语言。留意在各种各样的地方的开端的建设吧。